Välkommen!

Du får ta del av min vardag.

måndag 29 februari 2016

Anmäl till årets Kängurutävling!

                         En matematisk utmaning elever inte bör missa!


        




Första tävlingsdag är i år 17 mars. 
Pga att nationella prov ska genomföras under samma tidsperiod 
går det bra att göra tävlingen ända fram till påsk, 
men alltså inte före den 17 mars. 
 
Mer information och anmälan gör du via länkar nedan. 


http://ncm.gu.se/kangaru


Lycka till!
 

Skottår



29 februari 2016

En extra dag vart fjärde år i slutet av februari 
håller kalenderåret och det astronomiska året i takt och årstiderna i fas.
Ordet "skott" betyder att något skjuts in och idag blir det en extra dag tillgodo!
Bildresultat för Skottår

OBS!
Historiskt...även tillåtet för kvinnor att fria denna dag
men det är val tillåtet för alla och en var att passa på...
tycker jag!

Hej mitt vinterland...



Just denna skottårsdag
29 februari 2016

torsdag 25 februari 2016

Viktiga reflektioner om varför vi behöver utbildade ungdomar - undervisning och kunskap gör skillnad!

ur Ledare Bohuslänningen feb 2016
 Få ämnen i skolan är väl mer omgärdade om myter om det stora geniet som matematik. Till viss del är det sant, eftersom matematikens historia brukar beskrivas som en lång rad insatser av genier som Pythagoras, Évariste Galois eller Carl Friedrich Gauss.


Dessutom finns det en föreställning om matematik som oerhört svårt, som bara de väldigt begåvade kan ta till sig. De tyckte nog den ovan nämnde Pythagoras som bildade en skola som utvecklades till en sorts sekt, Pythagoréerna.

Denna historia döljer den andra historien om matematiken, den där matematiken har varit ett praktiskt redskap i människors dagliga liv. Den har behövts för att göra upp affärer, bygga hus och förutsäga tidvatten. Man har lånat ut pengar, delat upp jordbruksmark och räknat ut skatter.
För att göra detta har man behövt matematiken och en hel del olika sätt att praktiskt och snabbt lösa problem. Matematiken har inte varit en syssla för en elit, utan vanliga inslag i yrkeslivet.
Man kan tro att allt detta inte behövs när det finns miniräknare i varje telefon och varje dator. Men matematik handlar bara till viss del om att räkna ut rätt siffror. Det handlar också om logik och problemlösning där man måste kunna hantera abstrakta begrepp.

Behovet av matematiska kunskaper har inte minskat för att det finns gott om hjälpmedel för att med stor noggrannhet snabbt få rätt resultat i siffror. Man måste fortfarande kunna formulera och lösa problemen,

I en nyligen utkommen rapport från Västsvenska Handelskammaren konstaterar man att myterna om matematik gör att många elever tror att det bara är supertalanger som kan bli bra i ämnet.
Det är tack och lov en myt. Handelskammaren konstaterar också att många framtidsyrken behöver goda matematikkunskaper.

I går berättade Volvo Cars att bolaget sålde över en halv miljon bilar, gjorde 6,6 miljarder i vinst och nyanställde 1500 personer. Utan god tillgång på ingenjörer och datorprogrammerare i Västsverige hade inte detta varit möjligt.

Anledningen till att en Volvo startar, rullar och (förhoppningsvis) klarar en krock beror på att det är många människor som har räknat på det. Det är bättre om fler kan göra det i framtiden.


onsdag 24 februari 2016

Snöflingan bygger sin form på sex (enligt Kepler)


Det börjar med Johannes Kepler, tysk matematiker och astronom som upptäckte att alla snöflingor har en sexarmad struktur under en promenad nyåret 1611. Vetenskapen kom att få namnet kristallografi.Forskare efter Kepler som facinerades av snöflingan var René Descartes, Ukchiro Nakaya och Kenneth Libbrecht.
Det finns en artikel i DN om snöflingans historia som är läsvärd.

Intressant vetenskap om snöflingans "upptäckt"


 

Lite roligare matte med Valentina Chapovalova


Kluriga, nagelbitande och enerverande irriterande kan de vara....Valentinas problem...
men de ger mersmak för dig som gillar klurig matematik!
Länken här!


För dig som är nyfiken på allvar
Länken här!





                                

IKT i matematik med Cecilia Christiansen

               Inspirerande föreläsning med Cecilia 
                   Luleå Tekniska Universitet.
                                 Tack!


                       



Sju steg mot digitala skrivtavlor i undervisningen


Steg 1:Du blir medveten om dess existens.
Steg 2: Du inser att det kan vara värt ett försök att bekanta sig med tavlan. Du är fortfarande skeptiskt mot tavlan.
Steg 3: Du börjar se dig omkring: hur använder andra lärare tavlan? Flera frågor dyker upp:Kan jag tillräckligt mycket om datorer för att börja använda digitala skrivtavlor?
Steg 4: Du använder tavlan. Skriver på den, klistrar in någon bild och enkla länkar. Tavlans potential utnyttjar du ännu inte.
Steg 5: Du använder material som andra gjort. Börjar införa några få egna ändringar i materialet.
Steg 6: Du skapar eget material. Håller fokus på tavlan.
Steg 7: Du har lärt dig tavlan och kan nu använda den som ett verktyg. Fokus tillbaka till eleverna och inlärningen. 


Lyssna även till en intervju!
https://www.youtube.com/watch?v=OmtLH1CBWZs&index=9&list=PL9VVE4lfEJ1fpbFwd1Qp4YWlfTCifRriw