Välkommen!

Du får ta del av min vardag.

onsdag 27 april 2011

Nya tider, strålande tider...

Kasta eller spara....det är frågan!

I dessa vårtider ska jag alltid försöka rensa och sortera,
men jag har aldrig blivit riktigt klok på vad.
Det är ganska lätt att göra sig av med gamla anteckningar,
små gula komihåg-lappar och gamla flygbekräftelser.

Det svåraste är att rensa i mitt huvud,
alla reflektioner, funderingar, samtal med kollegor som aldrig blev avslutade,
missförstånd som aldrig blev utredda och förväntningar på mig själv när jag inte räckte till...
hur gör jag mig av med dessa?

Det är lättare att spara det som värmer mitt hjärta,
det förtroliga samtalet över en kopp kaffe, hjälpen med den krånglande kopiatorn
när den som mest behövdes, glädjen av att se och få vara med
när det sjuder av lärande aktivitet i klassrummet, 
 ropet "kom nu, dags att fika", kortet "till en vän", namn på eleverna.....

Undrar om det finns någon fortbildning för sådana som mig...
en som inte klarar att sortera och rensa utan bara lagrar/sparar...

Jag skulle verkligen behöva fortbilda mig inom det området.
Tacksam för tips!


tisdag 26 april 2011

Plugga matte, hur går det till?

Fortsättning med Petra Lundberg Bouquelon: Matematik i skolan – andra vändan

uppföljande artikel finns att läsa här

Tilltro till mig själv och matematikämnet...


Jag ställer samma frågor som Petra Lundberg Bouquelon, i ställer i nättidningen S.O.S.

1. Är det möjligt för en lärare i grundskolan att bedriva en undervisning som utvecklar elevernas intresse för matematik och tilltro till sin egen förmåga om läraren själv har mist sin tilltro på sig själv i ämnet och alltså aldrig riktigt haft möjligheten att utveckla ett intresse? 


2. Finns det något samband mellan detta och svenska barns sviktande kunskaper i ämnet matematik?


Läs hela artikeln, du hittar den här

Jag tror på elevernas förmåga att genomskåda och känna när jag är trovärdig, jag behöver inte veta allt på samma sekund...men jag behöver ha deras förtroende och tillit att jag om jag får fem sekunder...även om jag behöver dem till nästa dag så kommer jag att leda dem rätt och vi gör det tillsammans, eller...

torsdag 14 april 2011

ikt-matematik, erfarenhetsutbyte...vilken förmån!

Sista webb-träffen via Högskolan i Dalarna tillsammans med Jan Olsson och pedagoger från Lund till Kalix.

Bild från Multimediabyrån

Svårigheter...
Möjligheter...
Tips...
Idéer...
Likheter...
Skillnader...
Framtidens lärande... 


Erfarenheter från (nästan) hela Sverige! 
Tack för att jag fick erbjudande att delta!

After life



Njut!

onsdag 13 april 2011

Jag älskar våren!

Jag önskar att våren vore dubbelt så lång, att hinna njuta av allt nytt som kommer igen...
Natten blir kortare och kortare för jag vill aldrig gå till sängs...
Morgonen blir tidigare och tidigare för jag vill njuta av morgonljuset...




På skolgården trängs cyklar med hjälmen hängande på styret, hopprepen och basketbollarna kommer fram med dem kommer de vanliga diskussionerna var och när får man cykla vilken klass äger bollen vem får inte vara med.... visst måste det finnas förhållningssätt men ibland känns det som om glädjen försvinner för att vi inte alltid ger oss tid att lyssna till det kompetenta barnet!

Idag fick jag glädjefnatt och skuttade, hoppade och skrattade på rasten tillsammans med barnen...men samtidigt var det några "ordentliga" barn som kommenterade, "får en fröken göra så?" I mig finns det också ett barn som ibland kommer upp till ytan och det känns härligt!

Jag blir liksom lite pånyttfödd på våren!

tisdag 12 april 2011

Laborativ matematik, "X-kuben"

Tipsar om en suveränt bra aktivitet som går att tillämpa på många olika sätt och inom många olika matematikområden. Pedagoger, rektorer och givetvis elever har gjort den. Här kan man verkligen känna hur det känns att lyckas med en uppgift som man från början tror är omöjlig.

Förarbete
Ihopsättning

Färdigt resultat i olika storlekar

Jag rekommenderar den varmt, jag har gjort en arbetsinstruktion som eleverna får arbeta vidare i grupp med under flera lektioner sedan kan de dekorera klassrummet med dessa härliga kuber.
Idag har elever i åk 6 jobbat med stor lust och glädje med att tillverka X-buber i olika storlekar genom att använda olika storlekar på pappret, A3, A4, A5 osv. Detta är bara en del av deras arbete. Vi har pratat om geometriska former, olika begrepp, bråkdelar, procent, volym mm. Det finns oändliga områden att fördjupa sig vidare.
 
Ursprungsaktiviteten hittar du här.

måndag 11 april 2011

Elevnära matematik!

Bowling på schemat för åk1 är alltid uppskattat.
Idag hade jag fokus på ELEVNÄRA matematik.....eller vad menar vi egentligen med det?
Upplevelser och erfarenheter från verkligheten.
Finns det något bättre att bygga fakta, färdighet, förståelse och förtrogenhet på?  

              
                                          

Detta blir mitt undervisningsmaterial för en tid framåt.

söndag 10 april 2011

Minnen som fördjupar en känsla

Positiva upplevelser, positiva möten och positivt bemötande är som bomull om hjärtat.

Jag hoppas alla har en riktig må-bra-känsla som tillåts komma fram, den ger mig kraft när dagen känns bara-för-mycket.

Att bli uppmärksammad med ett "Hej!" eller "Godmorgon!", att ge, en klapp på axeln eller en kram, att säga "Tack!" kan förändra en hel dag, och det kan vem som helst bjuda på!


                  

Just nu bär jag med mig en känsla som är fylld med doft och smak av citron och mango....
och jag blir vaaaarm om hjärtat....

Matematik-redovisning!

Även arbetsättet med redovisning för grupp klass behöver undervisning. Eleverna kan inte gissa hur det ska gå till. Tydlig genomgång för hur arbetet med uppgiften/problemet ska eller förväntas redovisas. Ett tillåtande förhållningssätt, även om en uträkning blir felaktig. Lärandet och förståelsen ska vara i fokus inte svaret!
Ge förutsättningar, anpassningar så att alla elever får möjlighet att göra sitt bästa.

                                     

                   
                                                              







Varför?
Vad?
Hur?
För vem?
Bedömning, vad och hur?

  
-Förberedelse,
-handledning under pågående arbete,
-finns tillräckliga kunskaper för uppgiften,
-hur går man vidare.........

Det är en utmaning för mig som lärare att få eleverna att känna sig trygga med sina kunskaper att få dem att våga visa och använda dem så att jag får vara med och utveckla dem än mer...tillsammans. 
                                                                                                                                                                               

Vad gör livet?

Matematik i verkligheten - Gillar!!!

Lust att förstå och intresset för hur verkligheten kan uttryckas och analyseras genom matematik och med hjälp av nya och användbara verktyg.

Förmågor i kursplanen...javisst alla blir synliga i en uppgift som Dan Meyer beskriver, eller...

Formulera och lösa ett problem...
Använda och analysera begrepp och samband...
Välja och använda metoder...
Föra och följa resonemang...
Samtala om, argumentera och redogöra för...


Hur kan vi välja bort den mest naturliga och mest lättillgängliga läroboken som finns?
Lyssna på och inspireras av Dan Meyer, han är grym!