Välkommen!

Du får ta del av min vardag.

måndag 11 juni 2012

Christian Lundahl skriver om "Nostalgin i svensk skoldebatt"

Detta är början! 
Det fanns en tid då svensk skola hade visioner.
.......
Och detta är slutet!
Fel begås inte i det förflutna. Lösningarna finns inte heller i det förflutna. Det som finns är nu, en erfarenhet och en stundande framtid. De misstag eller framsteg vi gör sker alltid nu. I det perspektivet är det inte säkrare att vara konservativ än progressiv. Däremot kan vi vara nästan säkra på att det inte går att forma en skola för framtiden med blicken uteslutande på det förflutna. Svensk skola behöver visioner utifrån var den befinner sig idag, inte baserade på var den befann sig för 20 år sedan. Jag tror att svensk skola kan bli världens modernaste skola!

Läs hela inlägget i forskarbloggen skolöverstyrelsen.se

Jag gilla!

Det upp - och - nervända - klassrummet

Inspireras och jag tycker det är väldigt lockande att filma lektionerna, nu börjar vi våga...
Daiel Barker på Skolverket

tisdag 5 juni 2012

Min bästa tid är nu


Jag är lika nattaktiv som änderna och gäddorna i viken
och tillåter mig själv att inte bli besviken
För det är nu som ljuset aldrig dör ut
och jag vill att det aldrig tar slut


Barns tidiga taluppfattning

Bengt Johansson, professor i matematikämnets didaktik vid Göteborgs universitet föreläste i Luleå 29 maj. Han betonade Gelman och Gallistels grundläggande fem principer som viktig didaktisk ämnesteori som pedagogen behöver ha god kunskap om och även kunna urskilja olika kvaliteter i barnens kunnande.


Om ett barn har svårigheter att hantera tal eller antal kan det bero på att barnets förståelse av en eller flera av dessa principer saknas. 
I Nämnaren Tema 8 "Matematik - ett grundämne" beskriver Marie Fredriksson i sin artikel en intervju-modell som ingår i Skolverkets diagnosmaterial Diamant ( läs mer här )som kan vara användbar för att få kunskap om barns tidiga förståelse.